30 October 2018

Ημερίδα Montessori για παιδαγωγούς στα Χανιά με θέμα: "Η επικοινωνία στην τάξη".


Περιγραφή και στοχοι ημεριδας:

Η επικοινωνία δεν μπορει να μην υπάρχει. Είναι προυπόθεση αλλά και μέσον για την ζωή.

Μεσα στην ταξη παιρνει πολλες μορφες και φυσικα η παρατηρηση της, αποτελει σπουδαια πηγη για τον παιδαγωγικο σχεδιασμο.  Βασισμενοι στην μοντεσσοριανη προσεγγιση και θεωρια, μεσα απο συζητηση, ασκησεις και φυσικα θεωρητικη προσεγγιση θα αναλυσουμε τα εξης θεματα γυρω απο την επικοινωνια μεσα και γυρω απο την ταξη:

- Οι αξονες της υγιους επικοινωνιας με παιδια 0-6 ετων. Τυποι και μορφες.

- Τα "δυσκολα" παιδια και πως τα προσεγγιζουμε.

-  Η παρατηρηση ως εργαλειο.

-  Οι σημαντικοι αλλοι, στην ομαδα του σχολειου. Υγιης συνεργασια.

- Στροφη προς τον εαυτο. Αναγνωριση της δικης μας θεσης μεσα στο επικοινωνιακο σχημα.


Στοχος της ημεριδας ειναι να βγουμε πιο συνειδητοι σε αυτα που επικοινωνουμε στους γυρω μας και κυριως στα παιδια που οι συναισθηματικες κεραιες τους ειναι εξαιρετικα ευαισθητες.
Η ημεριδα αφορα παιδαγωγους, φοιτητες παιδαγωγικων σχολων,  βρεφοκομους, νηπιαγωγους και δασκαλους.

Ομιλητρια: Νομικου Ντινα (Νηπιαγωγος ΕΚΠΑ ,Μοντεσσοριανη παιδαγωγος).

Το πληρες βιογραφικο θα βρειτε στο thechildin.gr


Ημερομηνια και ωρα: Σαββατο 1 Δεκεμβριου 2018 ωρα 11.00 εως 17.00.
Ο χωρος: Αμφιθέατρο Εκπαιδευτηρίων Θεοδωροπουλου
(Κορακιές Ακρωτηριου Χανίων).

Κοστος συμμετοχης: 40 ευρω/ατομο.

Για την κατοχυρωση θεσης χρειαζεται:
1. Να καταθέσετε προκαταβολη 20 ευρω στον παρακατω λογαριασμο έως 15 Νοεμβρη και
2. Να στειλετε sms  στο 6947842849 ή mail στο nomikoukonstadina@gmail.com με το ονομ/μο σας, το κιν. και την ιδιοτητα σας.

ΤΡΑΠΕΖΑ ΠΕΙΡΑΙΩΣ
6053141799515
ΙΒΑΝ GR66 0171 0530 0060 53141799 515
ΝΟΜΙΚΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ.
ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΑ: ΧΑΝΙΑ.

Θα δοθουν βεβαιωσεις συμμετοχης.

Με το καλο να ανταμωσουμε!



29 August 2018

Το παιδί: Μοντεσσοριανες Τεταρτες Γονεων Σεπτεμβρη-Οκτωβρη σ...

Το παιδί: Μοντεσσοριανες Τεταρτες Γονεων Σεπτεμβρη-Οκτωβρη σ...: Ξεκουραστηκαμε και ξεκιναμε παλι τις Μοντεσσοριανες Τεταρτες, αυτη τη φορα στα νότια. Οι ομαδες απευθυνονται σε εγγυες και γονεις παιδιών ε...

Μοντεσσοριανες Τεταρτες Γονεων Σεπτεμβρη-Οκτωβρη στη Μικρη Σαμπαλα

Ξεκουραστηκαμε και ξεκιναμε παλι τις Μοντεσσοριανες Τεταρτες, αυτη τη φορα στα νότια. Οι ομαδες απευθυνονται σε εγγυες και γονεις παιδιών εως 6 ετων. Παιδιά έως 8 μηνών είναι ευπρόσδεκτα!



Συγκεκριμένα:
Τετάρτη 12/9 ώρα 18.15-20.00
"Η θεωρία των ευαισθητων περιοδων"
Η αναγκαια θεωρια των περιοδων ευαισθησιας στην ηλικια 0-6. Συζητώντας για αυτη θα αναγνωρισουμε τις αναγκες που εχουν τα μικρα παιδια μας και θα μπορεσουμε να τα κατανοησουμε και να βοηθησουμε. Στις πολυ μικρες ηλικιες η αιτια συμπεριφορων δεν συμβαδιζει με την συμεπριφορα. Γνωριζοντας τις περιοδους ευαισθησιας μπορουμε να κατανοησουμε τις "παραλογες" συμπεριφορες των παιδιων αλλα και να δουλεψουμε το περιβάλλον τους ωστε να τις εκμεταλευτουμε. Η διαλεξη αυτη θα αποτελεσει βαση για τις υπολοιπες μιας και θα ανατρέχουμε συχνα στην θεωρια και προτείνεται να την παρακολουθησετε.

Τετάρτη 19/9 ώρα 18.15-20.00
"Το φαγητό. Οι μεταβάσεις, η σχέση και οι προσδοκίες."
Είναι η μεγαλη ανυσηχια, συνηθως. Είναι μια μορφη φροντιδας, Ειναι η αποθηκη για την μετεπειτ ακαλη υγεία. Πως θα χτισουμε μια καλη σχεση του παιδιου με το φαγητο. Πως θα μεταβούμε στις στέρεες τροφές και πως θα καταφερουμε το φαγητο να είναι φαγητο και απολαυση και τίποτε αλλο;

Τεταρτη 3/10 ώρα 18.15-20.00
"Ο υπνος των μικρων παιδιών"
Ο υπνος των παιδιων αλλαζει συνεχως μορφες. Απο την βρεφικη εως και την παιδικη ηλικία υπηρετει τελειως αλλες αναγκες. Τι πρεπει να γνωριζουμε ανα ηλικια ωστε να κοιμουνται οπως εχουν αναγκη τα παιδια. Που κοιμουνται τα παιδια; Ποιοι παραγοντες φτιάχνουν τις συνθηκες του υπνου σε κάθε οικογενεια;

Τεταρτη 10/10 ωρα 18.15-20.00
"Από το κλάμα στην ομιλία. Η αναπτυξη της γλώσσας και της επικοινωνίας."
Κλαιει με διαφορετικους τρόπους, προσπαθει να μιλήσει, προφερει  λεξεις και συντασσει προτασεις, εκφραζει σκεψη και συναισθημα, δημιουργει. Σε καθε περίοδο εχουμε διαφορετικο ρόλο για να βοηθησουμε την επικοινωνια πρακτικα και συναισθηματικα. Τι βοηθα και τι οχι την αναπτυξη της γλωσσας;

Τεταρτη 17/10 ωρα 18.15-20.00
" Ορια ή τιμωρία; Πόσα όχι και πόσα ναι;"
Τα παιδια σκεφτονται στο εδω και στο τωρα. Τα παιδιά θέλουν, απαιτούν και αναγνωριζουν μοτιβα συμπεριφορων. Τα παιδια χρειαζονται ασφαλεια και σταθερότητα. Πως σχετιζονται ολα αυτα με τα όρια, το πως λέμε όχι και πως λέμε ναι;

ΤΟ ΜΈΡΟΣ: Μικρή Σαμπάλα (28ης Οκτωβριου 22, Π.Φαληρο)

ΚΟΣΤΟΣ: 15ευρω/διαλεξη  ή 70 ευρω/κυκλος με προπληρωμη στις 12/9

ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ: με mail στο nomikoukonstadina@gmail.com                                                                                            ή με sms στο 6947842849
(Ονοματεπωνυμο, ηλικια παιδιών και τηλ επικοινωνιας σε περιπτωση ακυρωσης, γραψτε μου αν σας συνοδευσει το μωρο σας)

*Οι μοντεσσοριανες Τεταρτες θα γίνονται για ολο τον χρόνο στην Μικρη Σαμπάλα και θα  ανακοινωνονται 2μηνοι κυκλοι.

Παράλληλα με τις θεματικες Τεταρτες θα τρεξει μια κλειστη ομάδα γονεων σε ετησια βάση με σταθερα μέλη και θεματολογια που αφορα γονείς παιδιων 4-12 ετων  και την λειτουργια της οικογενειας. Πληροφορίες για αυτη την ομάδα θα βρείτε έδω:  https://www.facebook.com/events/1853600031342689/

02 August 2018

Μια αιμοληψια. Να τελειωσε!

Η αληθεια ειναι πως δεν εχω γνωρισει καποιον που να θεωρει την αιμοληψια ευχαριστη διαδικασια. Αντε να την θεωρει αδιαφορη.


Για ενα 23μηνιτικο πιθανον να ειναι μια εμπειρια επωδυνη και ισως φοβιστικη. Και λεω πιθανον γιατι δε θυμαμαι. Αυτο ειναι μια αληθεια. Και σαν μητερα αυτο το παιρνω ως δεδομενο. Και θεωρω οτι αυτο που μπορω να κανω ειναι να ειμαι μαζι με το παιδι, υποστηρικτικα με ηρεμια, αγκαλια και σταθεροτητα. Γιατι η αιμοληψια θα γινει, πιθανον να πονεσει, πιθανον να τρομαξει. Και χρειαζεται να νιωθει οτι καποιος ειναι μαζι του. Μεχρι εκει.

"Κοιτα αυτον τον πινακα με τα λουλουδια.."
Τον κοιταζει και λεει "Λουλουδια ναι!"
Και ενας διαπεραστικος πονος ερχεται απο το χερι της. Κλαιει σπαρακτικα, με απορια ισως και θυμο. Κοιτουσε τον πινακα με τα λουλουδια...
Δεν συνεργαζεται αλλο. Δεν νιωθει ασφαλεια. Δεν εμπιστευεται.
Μεχρι πριν λιγο παρακολουθουσε τη διαδικασια ηρεμη.
"Εχεις δικιο της λεω. Πονας; Τρομαξες;"
Το κλαμα σταματα.
"Ναι!" λεει με απογνωση.
Αρχιζει να κουνιεται, δεν θελει αλλο. Δυο ψηλες κυριες με ασπρα ανεβαζουν τον τονο και πλησιαζουν. Ποσοι χρειαζονται αραγε; Την κραταω. Αρχιζουν να μιλανε μαζι. "Να να τελειωσεεεε...κοιτα τα λουλουδακια."
Αλλα δεν εχει τελειωσει. Η μικρη κοιτα μια το χερι της και μια τη νοσοκομα. Ξερει τι σημαινει τελειωσε. Απο την αναγκη μας να προστατευσουμε τα παιδια απο την "ασχημια" παραποιουμε την αληθεια. Τους κανω νοημα μαλλον αρκετο."Ειμαι εγω μαζι της." Για να κανουν αυτο που ξερουν.
 Δεν χρειαζεται ολο αυτο. Ηρεμια, στηριξη και ελευθερια να κλαψει θελει.
"Καντε την αιμοληψια. Απλως κλαιει και δεν της αρεσει. Λογικο. "
Δεν υπαρχει χωρος για κριτικη. Ο νοσηλευτης κανει αυτο που οι περιστασεις του εχουν δειξει ως πιο αποτελεσματικο. Στην περιπτωση αυτη το αποτελεσματικο ειναι "να μην κλαψει και να συνεργαστει".
Δεν γνωριζω καποιο 2χρονο να εχει συνεργαστει. Γιατι δεν μπορει. Αντιδρα ενστικτωδως στον πονο, στο αγχος του γονιου του και στην ατμοσφαιρα που μυριζει ανασφαλεια.
Γνωριζω πολλα διχρονα που σπαραζουν απο μια εμπειρια που θα μπορουσε να μην ειναι τραυματικη. Γιατι δεν  τους δοθηκε χωρος να κλαψουν επειδη πονεσαν και  τους χρυσωσανε το χαπι. Ο πονος ειναι πονος.

Αλλα το να κοιταζεις αμεριμνος κατι και να σου καρφωνουν την πεταλουδα ειναι πονος που δημιουργει φοβο.
Τα παιδια θα ζησουν τελειες στιγμες. Θα ζησουν ετσι κι ετσι στιγμες. Θα ζησουν και χαλια στιγμες. Γιατι ετσι ειναι.
Η παρεα, η ασφαλεια, η αληθεια στα μετρα τους, η δυναμη και η αναγνωριση αυτων που αισθανονται θα καταταξουν τις εμπειριες σε αυτο που πραγματικα ειναι. Δεν θα τις κανουν βιωματα.
Ειναι απλα μια αιμοληψια. Δυσαρεστη, ισως επιπονη και πιθανον αναγκαια. Ας τους κανουμε παρεα να νιωθουν ασφαλεια. Ας τους πουμε την αληθεια οσο την ξερουμε. Κι ας τους αναγνωρισουμε οτι συνεργαστηκαν οσο μπορουσαν.  Ας το κανουμε εμεις. Αυτοι που γνωριζουν και εμπιστευονται. Χωρις καμμια αλλη παρεμβαση σε μονοπατια που δεν γνωριζουμε. Δεν ξερω να κανω αιμοληψια. Θα την κανει η νοσηλευτρια. Εγω θα ειμαι ο κρικος που θα στηριξει αυτο.
Η μικρουλα εφυγε περπατωντας, να παει για κουλουρι. Στο σπιτι εδειξε το χερι της στον μεγαλο αδερφο.
"Κοιτα Μιμη, πονασε αλλα καλαααα"



21 April 2018

Mοντεσσοριανες Τεταρτες Μαιου Ιουνιου για γονεις στο Ροδακινο.

Ειμαστε κοντα στο καλοκαίρι με ότι αυτο σημαίνει για τις οικογενειες με παιδια. Ας μπουμε στο κλίμα λοιπόν. Τον Μαίο θα πιάσουμε την επαφή με την φύση ,το ελέυθερο παιχνίδι, την ανακάλυψη  και τα λάθη που είναι ωραίο να γίνοται πάθη. Τον Ιουνιο θα δουλεψουμε με όσα μπορούμε να προσφέρουμε στα παιδια σε εξωτερικούς χώρους ώστε να είναι το καλοκαίρι ενδιαφέρον για όλους, και φυσικα με την θάλασσα, τον φόβο και την εξοικείωση με το νερο, για πολύ μικρούς κολυμβητές.  Η αλλαγή της εποχής φέρνει αλλαγές σε όλα τα επίπεδα!



 Αναλυτικα:

Τεταρτη 2/5 ωρα 18.00-20.00 
 "Φυτευοντας γνωση" επαφη και δρασ/τες με φυση και φυτα.
Από την βρεφική ηλικια, η ενασχόληση των παιδιών με δραστηριότητες της φύσης έχει πολλαπλά οφέλη. Πως μπορεί να γίνει αυτό στον χώρο μας αλλά και σε εξωτερικούς χώρους που επισκεπτόμαστε; Θα δούμε την διάρκεια την οργάνωση και τις επεκτάσεις δραστηριοτήτων που αφορούν τα φυτά και την φυσή για ηλικίες από 12 μηνών και άνω.
Κοστος συμμετοχής: 15 ευρώ/ατομο


Τεταρτη 9/5  ώρα 18.00-20.00
"Περιεργεια και ανακαλυψη".Συμβαινει μονη της πως να την προστατεψουμε.
Η περιέργεια και η θέληση για ανακάλυψη είναι στοιχεία που φέρουν ολα τα παιδιά του κόσμου. Αν την εμποδίσουμε αφαιρούμε ένα σημαντικό εργαλείο. Χρειάζεται οριοθέτηση; Χρειάζεται ενθάρρυνση; Χρειάζεται παρατήρηση; Στην περίπτωση των παιδιών η περιέργεια δεν σκότωσε την γάτα.Κοστος συμμετοχής: 15 ευρώ/ατομο


Τεταρτη 23/5  ώρα 18.00-20.00
 "Η χαρα του να κανεις λαθος"
Το λάθος είναι παιδαγωγικό εργαλείο. Το λάθος είναι εν δυνάμει σωστό. Το λάθος μας δείχνει τι να κάνουμε παραπέρα. Όταν ένα παιδί κάνει λάθος είναι είναι ευχής έργο. Γιατί; και πως τα χρησιμοποιεί ένας γονιός για να κατανοήσει βαθύτερα πράγματα, όπως ας πούμε την εικόνα που έχει αρχίσει να δομεί το παιδί για τον εαυτό του;Κοστος συμμετοχής: 15 ευρώ/ατομο

Τεταρτη 30/5 ώρα 18.00- 20.00  
"Παιχνιδι στις μικρες ηλικιες. Ανευ ορων ή με στοχο?"
Free play, παιδαγωγικος σχεδιασμός, ανακάλυψη, δημιουργικη απασχόληση, λέξεις που ακουγονται πολύ. Τι έχει άναγκη ένα πολυ μικρό παιδί στο κομμάτι του παιχνιδιού; Σιγουρα να έχει την δυνατότητα του. Αλλα αρκει μόνον αυτό; Θα μελετήσουμε τις ηλικιες 0 με 6 ετων και θα βρούμε τις διαφορές που έχει ο τρόπος που παίζει ένα παιδί, για να το κατανοήσουμε και φυσικά να το αφήσουμε χωρίς προσδοκίες να συμβεί.Κοστος συμμετοχής: 15 ευρώ/ατομο

Τεταρτη 6/6  ώρα 18.00-20.00  
"Ωπ..καλοκαιρι, βαριέμαι!" οργανωση σπιτιου και εξωτερικων χωρων, αλλαγες στη ρουτινα. 
Η αλλαγή της εποχής, η ελλειψη δομημένου και οργανωμένου χρόνου, η βαρεμάρα και άλλα γνωστά που φέρνει το καλοκαίρι. Τι μπορεί να σημαίνουν σαν ευκαιρίες για το παιδί, για τις σχέσεις και για την οικογένεια; Πως φοράει το σπίτι με μικρά παιδιά τα καλοκαιρίνα του;  Κοστος συμμετοχής: 15 ευρώ/ατομο

Τεταρτη 20/6 ώρα 18.00-20.00  
"Φοβαμαι τη θαλασσα;" . Η πρωτη επαφη με το νερο πριν να βουτήξω.
Το νερό γενικότερα στην ζωή των μικρών παιδιών συνήθως τα μαγεύει και πρέπει να  έχει σημαντικό ρόλο στις δραστηριότητες που προσφέρουμε. Θα δούμε άνα ηλικία τι παιχνίδια με στόχο μπορούμε να δώσουμε.  Όμως είναι σύνηθες να κλαίει ή να αρνείται ένα παιδί να μπεί στην θάλασσα παρόλο που αγάπα το νερό.  Γιατί; Μπορούμε να κάνουμε κάτι για αυτό;
Κοστος συμμετοχής: 15 ευρώ/ατομο

Κόστος κύκλου 6 συναντήσεων με προπληρωμη την πρωτη 80 ευρώ.
Κόστος 4 επιλεγμένων συναντήσεων με προπλήρωμη στην πρώτη  50 ευρώ.

Το μέρος: ΡΟΔΑΚΙΝΟ Εργαστηρι παιδαγωγικής και ψυχολογιάς (Εμμ.Μπενάκη 105Β, Αθήνα)

Δηλώσεις συμμετοχής:  με mail στο nomikoukonstadina@gmail.com 
                                         με sms στο 6947842849
 (αναγράφετε ονομα, ηλικία παιδιών, ημερομηνιές συμμετοχής και κιν. επικοινωνίας)

Ομιλητρια-συντονίστρια: Νομικού Ντίνα (πλήρες βιογραφικό στο thechildin.gr


Δικαιοσυνη με 2 παιδια!



Η θέση που βρέθηκα πριν απο λίγο καιρό, αυτή στο να ταλαντεύομαι ανάμεσα στα ναι και στα όχι των δύο παιδιών μου, άρχισε να μου θυμίζει λιγάκι την περιρρέουσα ατμόσφαιρα. Ένα κύμα, μια «μόδα» στο τι θα φάμε, πώς θα ντυθούμε, ποιος είναι ο καλός γονιός και οι καλύτερες εναλλακτικές διακοπές. Μου μοιάζει σαν να διεκδικούμε κάτι χωρίς να ξέρουμε τι είναι. Και όπως πάντα, τα πράγματα είναι ευκολότερα για συμπεράσματα, αν κοιτάξεις τα παιδιά. Πόσες φορές έχουμε ικανοποιήσει το θέλω ενός παιδιού απλά και μόνο για να μην ζηλέψει; Πόσες φορές το ένα παιδί έχει ζητήσει κάτι που καλά καλά δεν ξέρει τι είναι, απλά και μόνο γιατί το έχει και το άλλο και πάει λέγοντας; Και αναρωτιέται η ταλαίπωρη μαμά-παιδαγωγός, τι νόημα έχουν όλα αυτά; Απολύτως κανένα.
Το κύμα, η «μόδα» και όλα τα δεινά δεν θα είχαν τόση επίδραση αν δίναμε στα παιδιά την αίσθηση του διαφέρειν από νωρίς. Είναι πολύ πιο δύσκολο, απαιτεί επικοινωνία και-κυρίως-σωστό…λανσάρισμα για να μην εκληφθεί από το παιδί ως άρνηση. Δεν χρειάζονται όλα τα παιδιά το ίδιο πράγμα την ίδια στιγμή.  Είναι κάποια στα οποία με ευκολία θα πούμε όχι. Αν ζητήσει το  18 μηνών μωρό μας το μαχαίρι που κρατά η πεντάχρονη αδερφή του, θα λάβει την αυτονόητη αρνητική απάντηση. Όμως αν πέσει ουρλιάζοντας το δίχρονό μας στο πολυκατάστημα, για να πάρει το ίδιο ακριβώς τηλευκατευθυνόμενο με τον εξάχρονο αδερφό του θα ταλαντευτούμε, γνωρίζοντας παρόλα αυτά ότι δεν έχει κανένα νόημα ακόμα για αυτό. Πιθανόν θα το αγοράσουμε με την ελάφρυνση ότι θα μπει σε ένα ράφι και θα περιμένει 3 χρόνια. Ή στην καλύτερη περίπτωση θα διαπραγματευτούμε μέχρι τελευταίας ανάσας για να πάρει στη θέση του ένα απλό αυτοκινητάκι. Κάπου μέσα σε όλο αυτό υπάρχει το όχι, που ένα δίχρονο δεν μπορεί να αποκωδικοποιήσει ακόμα.
Υπάρχει μέσα στο «δεν είναι ακόμα η ώρα για αυτό» ένα κρυφό, μαγικό-νομίζω-μήνυμα. Της διαφοράς. Στις ανάγκες, στα γούστα που διαμορφώνονται, στα θέλω που θέλουμε να είναι στοχευμένα και να κρύβουν ενδιαφέρον, στον σεβασμό εν τέλει και στην αξία του διεκδικώ αυτό που θέλω.Υπάρχει ένα τέλος σε αυτές τις αδερφικές σχέσεις που ο ένας κυνηγά να αποδείξει κάτι στον άλλον ή διαφέρει για να μην είναι σαν τον άλλον.  Η οικονομία στα «θέλω και εγώ» χωρίς νόημα δεν είναι τσιγκουνιά για να τα προετοιμάσουμε για την δύσκολη ενηλικίωση, είναι μια συνειδητοποίηση που τους τραβά το ενδιαφέρον στο να κοιτούν αυτό που θέλουν εκείνα και όχι αυτό που έχει ο διπλανός.
Όποτε συναντήσω στο δρόμο μου κάτι που μου έχει ζητήσει ένα από τα παιδιά μου, θα το πάρω. Και έχω απαγορεύσει στον εαυτό μου να μπει στην διαδικασία να πάρει και κάτι για το άλλο παιδί. Έχω επιβάλει στον εαυτό μου να παρατηρεί το μικρότερο παιδί, που ακόμα δεν εκφράζει απόλυτα τα θέλω του και να φροντίζω να του φέρνω αυτά που έχει ανάγκη.  Την πρώτη φορά που μπήκα στο σπίτι με σακούλα που είχε κάτι για την μικρή μου και μόνο, το ομολογώ, φοβόμουν. Εγώ το φοβόμουν γιατί το μεγάλο μου παιδί το θεώρησε απόλυτα φυσιολογικό που επιτέλους βρήκα αυτό το κανατάκι που χρειάζονταν η αδελφή του.

Η ζυγαριά δεν χρειάζεται να γέρνει εις βάρος κανενός όταν σε μια οικογένεια, μια παρέα, μια σχέση, μια φιλία, μια ομάδα ο καθένας παίρνει αυτό που πραγματικά χρειάζεται, όταν το χρειάζεται. Και δεν μιλώ μόνο για αντικείμενα.

15 January 2018

Οι μοντεσσοριανες Τεταρτες και το εργαστήρι γονέων του Φλεβάρη στο Ροδάκινο



 Φεβρουάριος, λίγο μετά τις γιορτές, λίγο πριν την Άνοιξη. Λίγο μετά που πήραν όλα ρυθμό και λίγο πριν τον ξαναχάσουν, να ‘ μαστε παλι J! Μήνας μαθηματικών, λεπτών συντονισμών, θυμού και κατακτήσεων. Συγκεκριμένα:
Τετάρτη 7/2 ώρα 18.00
Θέμα: Ο μαθηματικός νους.
Τα μαθηματικά είναι τρόπος σκέψης, είναι έμφυτη τάση για υπολογισμό και αποτελούν αναπτυξιακό ορόσημο για τα παιδιά. Δεν μαθαίνονται, ανακαλύπτονται και αποτελούν κομμάτι της καθημερινότητας κρυμμένο σε φαινομενικά άσχετες δράσεις και ενδιαφέροντα. Ποιος είναι αυτός ο μαθηματικός νους λοιπόν, πότε ξεπροβάλλει, πως θα τον αναγνωρίσουμε και κυρίως πως θα ανταποκριθούμε απλά, δίνοντας τις βάσεις της μαθηματικής σκέψης στο σπίτι.

Τετάρτη 14/2  ώρα 18.00
Θέμα: Το χέρι και η ανάπτυξη
Το χέρι, είναι ένα εργαλείο που μας φέρνει σε επαφή με τον κόσμο. Από την κλειστή μπουνιά ενός μωρού που ανοίγει μόλις νιώσει ασφάλεια μέχρι τα επιδέξια δάχτυλα ενός εξάχρονου πάνω σε μια λεπτεπίλεπτη κατασκευή, το νόημα είναι κοινό: το άνοιγμα και η κατάκτηση του κόσμου γύρω μας.  Θα συζητήσουμε πως το χέρι αναπτύσσεται και συνδράμει στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη του εγκεφάλου και τους τρόπους που δεν θα μπούμε εμπόδιο σε αυτό.



 Τετάρτη 21/2  ώρα 18.00
Θέμα: Ο θυμός
Συναίσθημα που υπάρχει, που είναι απαραίτητο όπως όλα, που μας κυριεύει συχνά χωρίς εμφανή λόγο στην συνύπαρξη μας με τα παιδιά. Τα πως και τα γιατί του θυμού και μια συζήτηση γύρω από την οπτική και τους τρόπους που βάζουμε τον θυμό στην καθημερινότητα μας.  Τι ρόλο παίζει η ερμηνεία των καταστάσεων σε όλο αυτό.

Τετάρτη 28/2 ώρα 18.00
Θέμα: Η εκμάθηση τουαλέτας
Η μετάβαση του παιδιού στον  κόσμο της τουαλέτας δεν αποτελεί αντικείμενο εκπαίδευσης αλλά εκμάθησης. Υπάρχει ειδοποιός διαφορά μεταξύ των δύο προσεγγίσεων και η βασικότερη είναι η ετοιμότητα του παιδιού και της οικογένειας. Η μάθηση προϋποθέτει και την θέληση του παιδιού, η εκπαίδευση συνήθως ξεκινά από θέληση του ενηλίκου. Θα δούμε τις ενδείξεις ετοιμότητας, την περίοδο ευαισθησίας που υπάρχει για αυτή την κατάκτηση, την οργάνωση του χώρου και την συναισθηματική προετοιμασία.
*Το κόστος συμμετοχής για τις Τετάρτες είναι 15 ευρώ/άτομο/διάλεξη  ή   50 ευρώ για  4 Τετάρτες με προπληρωμή στην συνάντηση 7/2

Κυριακή 11/2  ώρα 15.00-18.00
Εργαστήρι για γονείς με θέμα: Παιχνίδια επικοινωνίας
Η επικοινωνία, λεκτική και μη αλλάζει πάρα πολύ συχνά μέσα στα πρώτα χρόνια ζωής ενός παιδιού. Έτσι το ίδιο πράγμα που θέλουμε να επικοινωνήσουμε σαν νόημα θα το πούμε με τελείως διαφορετικό τρόπο σε ένα παιδί ενός έτους , σε ένα τρίχρονο και σε ένα επτάχρονο κ.ο.κ.
Θα προσπαθήσουμε μέσα από συζήτηση και παιχνίδια να δούμε πως καμιά φορά περνάμε άλλα νοήματα από αυτά που θέλουμε στα παιδιά  ή λαμβάνουμε άλλα μηνύματα από αυτά που μας δίνουν. Θα δούμε πως σε κάποια πράγματα τρέχουμε σαν να έχουν μεγαλώσει στα μάτια μας και σε άλλα τα βλέπουμε ακόμα μωρά, και όλο αυτό παρεμβαίνει στην σχέση. Και ποια τελικά είναι η ουσία για να έχουμε μια ειλικρινή επικοινωνία με τα παιδιά μας που αποκωδικοποιούν διαφορετικά σε κάθε ηλικία τον κόσμο άρα και τις συζητήσεις μας;
Κόστος συμμετοχής : 20 ευρώ.
*Ο αριθμός των συμμετοχών στο εργαστήρι είναι περιορισμένος λόγω του βιωματικού χαρακτήρα.
Το μέρος
ΡΟΔΑΚΙΝΟ- Ομάδα Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας (Εμμ.Μπενακη 105Β, Εξάρχεια)
Δηλώσεις συμμετοχής
Με mail  nomikoukonstadina@gmail.com  
Με sms  στο 6947842849το όνομα σας, τηλεφωνο επικοινωνίας, τις ημερομηνίες συμμετοχής σας και την ηλικία των παιδιών σας.


2 Εργαστηρια Μαθηματικών στο Ροδακινο.



Αν κάτι έχουμε καταλάβει δουλεύοντας όλα αυτά τα χρόνια με παιδιά είναι ότι τα μαθηματικά είναι και θέλουμε να είναι παντού. Όχι στα στενά όρια των υπολογισμών, αλλά ως τρόπος σκέψης, αντίληψης και προσαρμογής στο περιβάλλον. Υπό αυτή την έννοια είπαμε να ενώσουμε δυνάμεις, καθένας στο πεδίο του, με στόχο να δώσουμε στους συνάδελφους μια σφαιρική εικόνα και πολλά ερεθίσματα από διαφορετικά πεδία για την προσέγγιση των μαθηματικών στις μικρές ηλικίες. Η Κατερίνα Ανωγιαννάκη και η Ντίνα Νομικού σε 2 Σάββατα του Φλεβάρη θα κοιτάξουν τα μαθηματικά, κάθεμια με τον τρόπο της, αλλά εν τέλει με τον ίδιο στόχο: να γίνουν και να είναι ένας τομέας που δεν φοβίζει τις παιδαγωγούς και μπορεί να προσεγγιστεί από πολύ μικρές ηλικίες.





Εργαστηριο 1

«Ο μοντεσσοριανός τρόπος προσέγγισης των μαθηματικών από την Ντίνα Νομικού». Ημερομηνια και ώρα: Σάββατο 10/2 ώρα 12.00-16.00

Θα δούμε αναλυτικά τον τρόπο που αναπτύσσεται η μαθηματική σκέψη από την γέννα μεχρι και τα 6 χρόνια καθώς και το πώς προσέγγισε αισθητηριακά η Μ.Μοντεσσόρι τις δύσκολες μαθηματικές έννοιες. Το μοντεσσοριανό υλικό μαθηματικών είναι μοναδικό στο είδος του και έχει βραβευθεί πολλάκις για την ακρίβεια και την δυνατότητα του να γίνεται κατανοητό από πολύ μικρές ηλικίες. 
Θα γνωρίσουμε μοντεσσοριανό υλικό και δραστηριότητες μαθηματικών, θα παίξουμε με εκατοντάδες και χιλιάδες όπως μπορούν να κάνουν τρίχρονα και τετράχρονα και θα προσπαθήσουμε να εντάξουμε την μαθηματική σκέψη στην καθημερινότητα μας με στόχο να βρει εφαρμογή και στην τάξη μας. Κατανοώντας το σκεπτικό πίσω από την προσέγγιση των μαθηματικών εννοιών θα μπορέσουμε να το εφαρμόζουμε στην τάξη σε κάθε περίπτωση.

Κόστος μεμονωμένης συμμετοχής: 30 ευρώ/Δίνεται βεβαίωση
Δηλώσεις συμμετοχής μόνο για το σεμινάριο με θέμα “Ο μοντεσσοριανός τρόπος προσέγγισης των μαθηματικών από την Ντίνα Νομικού” με μειλ στο nomikoukonstadina@gmail.com ή sms στο 6947842849

Εργαστηριο 2


«Μαθηματικά και Τέχνες. Από την αφήγηση στους αριθμούς. Ο χώρος και ο χρόνος” από την Κατερίνα Ανωγιαννακη»
Ημερομηνια και ώρα:Κυριακή 25 Φεβρουαρίου, 12:00-16.00

Κόστος μεμονωμένης συμμετοχής: 30 ευρώ/Δίνεται βεβαίωση
Δηλώσεις συμμετοχής μόνο για το σεμινάριο με θέμα: “Μαθηματικά και Τέχνες. Από την αφήγηση στους αριθμούς. Ο χώρος και ο χρόνος” από την Κατερίνα Ανωγιαννακη» με αποστολή μειλ στο teamrodakino@gmail.com γράφοντας τον τίτλο του σεμιναρίου και τα στοιχεία σας. 

 
Πως μπορεί η αφήγηση παραμυθιών να αποτελέσει το ερέθισμα για την γνωριμία των παιδιών με τα μαθηματικά; Τι είναι η “Γωνιά αφήγησης και μαθηματικών” πώς δημιουργείται και πώς συμμετέχουν τα παιδιά στην διάδρασή της; 
Με ποιο τρόπο η τέχνη των εικαστικών βοηθάει στην γνωριμία των παιδιών προσχολικής εκπαίδευσης με έννοιες που σχετίζονται με τον χώρο και τον χρόνο; 

Στόχος του σεμιναρίου είναι να γνωρίσουν οι συμμετέχοντες νέες μεθόδους και τεχνικές προσέγγισης των μαθηματικών εννοιών στην προσχολική εκπαίδευση μέσα από τις τέχνες και να ανακαλύψουν παιχνίδια που κάνουν την γνωριμία των μαθηματικών ευχάριστη και μέρος της καθημερινότητας 

ΔΟΜΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ:
12:00-13:00 “ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΧΟΡΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ” Παιχνίδια γνωριμίας με στόχο την ανάπτυξη δυναμικής μιας ομάδας. Αντικείμενα καθημερινής χρήσης και μαθηματικές έννοιες που σχετίζονται με τον χώρο και τον χρόνο. Η αυτοσχεδιαστική αφήγηση με ερέθισμα αντικείμενα. 
13:00-14:00 “ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ” Πίνακες ζωγραφικής ως ερέθισμα για παιχνίδι με τις έννοιες του χρόνου. Τι είναι το “προσωπικό ημερολόγιο” κάθε παιδιού; Πως μπορεί να αποτυπώσει εικαστικά τις σημαντικές στιγμές της ζωής του σε συνέχειες μέσα σε ένα έτος; Επαφή με τις έννοιες “διαδοχή” και “εναλλαγή” μέσα από εικαστικές δράσεις. Αφήγηση και μαθηματικά. 
14:00-14:15 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
14:15-15:30 “ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΗΝ...ΚΟΚΚΙΝΟΣΚΟΥΦΙΤΣΑ” Συμβολισμοί και σχήματα μέσα στην αφήγηση του κλασσικού παραμυθιού της Κοκκινοσκουφίτσας. Ιστορίες με σχήματα και χρώματα. Ταξινομίσεις και ομαδοποιήσεις με ερέθισμα τα παραμύθια. 
15:30-16:00 ΣΥΖΗΤΗΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΗ 
Υπάρχει δυνατότητα μεμονωμένης παρακολούθησης των εργαστηριών. Για παρακολούθηση και των 2 εργαστηρίων το κόστος ανέρχεται σε 50 ευρώ το άτομο με προπληρωμή

Δηλώσεις συμμετοχής και στα 2 εργαστήρια με αποστολη μειλ στο teamrodakino@gmail.com μέχρι την Τετάρτη 7 Φεβρουαρίου, γράφοντας τον τίτλο και των 2 σεμιναρίων. 

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΣΗΓΗΤΩΝ: 
Η Ντίνα Νομικού σπούδασε νηπιαγωγός στο πανεπιστήμιο Αθηνών και αμέσως μετά το πτυχίο της το 2003 μπήκε σε ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς, ζώντας το παράλογο του να εκπαιδεύεις παιδιά σε κάτι που δεν τα ενδιαφέρει και δεν τους αρμόζει αναπτυξιακά. Εμφανώς απογοητευμένη αποφάσισε πως κάτι κάνει λάθος μέχρι που βρέθηκε να εργάζεται σε μοντεσσοριανο περιβάλλον από το 2007 και παράλληλα να εκπαιδεύεται στο τότε μοντεσσοριανό εργαστήριο της κυρίας Φαφαλιού από όπου το 2009 πήρε το πτυχίο της για την εκπαίδευση παιδιών έως 6 ετών . Αυτό το διάστημα καθώς και τα χρόνια που ακολούθησαν έως και το 2013, σε ιδιωτικά μοντεσσοριανα σχολεία (Μοντ. Σπίτι Αλίμου και Learning steps), ήταν αποκάλυψη για εκείνη, τόσο στην δουλεία της με τα παιδία όσο και στο τι έπρεπε να κάνει μετά. Να μιλάει σε γονείς. Μητέρα η ίδια δύο παιδιών και σύντροφος, έχει βαθιά πίστη πως ο πρωταρχικός πυρήνας εκπαίδευσης ενός παιδιού είναι η οικογένεια του, μιας και εκεί θα γυρίζει πάντα αλλά εκεί βρίσκονται και οι πιο βαθιές και ασυνείδητες εμπειρίες. Από το 2013 λοιπόν έως και σήμερα έχει συνεργαστεί με όμορφους χώρους και ανθρώπους (Εργαστηρι μελέτης παιδικής ηλικίας, Μικρες ιστορίες, familink) και σχολεία (Learning steps, Green school, Αγαπούπολη) στήνοντας και οργανώνοντας το περιβάλλον αλλά κυρίως κάνοντας ομάδες γονέων. Από τον Σεπτέμβρη του 2017 είναι συνεργάτης της ομάδας Ροδάκινο. 
Διατηρεί το προσωπικό της blog και αρθρογραφεί στο περιοδικό Τάλκ.

Η Κατερίνα Ανωγιαννάκη είναι παιδαγωγός Προσχολικής Αγωγής, απόφοιτη του ΤΕΙ Αθηνών με ειδίκευση στην Παιδαγωγική Θεάτρου. Από το 1998 εργάζεται με ομάδες παιδιών και ενηλίκων ως εμψυχώτρια θεατρικής αγωγής, ενώ έχει σχεδιάσει και εμψυχώσει σεμινάρια επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πάνω σε θέματα Αισθητικής Αγωγής και Αγωγής Υγείας. Έχει συνεργαστεί με την ΕΡΤ ως βοηθός παραγωγής σε παιδικά προγράμματα, έχει διδάξει στα ΤΕΙ Αθήνας και έχει σχεδιάσει και οργανώσει εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά σε συνεργασία με διάφορους φορείς (Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΚΕΠΑ, εκδοτικούς οίκους, ΤΕΧΝΟΠΟΛΗ ΔΗΜΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ.) Εχει εργαστεί ως παιδαγωγός στο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΒΡΕΦΟΚΟΜΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ από το 2002-2012. 
Έχει εργαστεί επίσης ως βοηθός σκηνοθέτη σε παιδικές θεατρικές παραστάσεις, ενώ το 2012 διασκεύασε και σκηνοθέτησε την παράσταση για παιδιά “Μια Κυριακή του Απρίλη” βασισμένη στο ομότιτλο βιβλίο της Άλκης Ζέη και το 2016 την βρεφική παράσταση “Αυτό” σε κείμενο της ίδιας, βασισμένο στο έργο “Περιμένοντας τον Γκοντό” του Σάμουελ Μπέκετ. 
Την περίοδο 2016- 2017 ολοκλήρωσε με επιτυχία το ετήσιο πρόγραμμα ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ-ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗΣ του Πανεπιστημίου Αιγαίου και την ίδια χρονιά συμμετέχει στο πρόγραμμα του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου “Συμβουλευτική ζεύγους και οικογένειας” και “Διαζύγιο και η διαχείρισή του στην οικογένεια”
Από το 2011 εως το 2017 υπήρξε μια από τις ιδρύτριες του χώρου δημιουργικών δράσεων «Μικρές Ιστορίες» ως υπεύθυνη για την παιδαγωγική και καλλιτεχνική προσέγγιση των δράσεών του. 

Το 2017 ίδρυσε το Εργαστήριο Συστημικής Ψυχολογίας και Παιδαγωγικής Ροδάκινο μαζί με τον ψυχολόγο-ψυχοθεραπευτή Γιώργο Παραδειση, με στόχο την ανάπτυξη μιας προσεγγισης του ανθρώπου που συνδυάζει την συστημική παιδαγωγικη και ψυχολογία. 
Την ίδια χρονιά ξεκίνησε εκπαίδευση στην ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ.
Συνεργάζεται με παιδικούς σταθμούς εντός και εκτός Αθηνών στο κομμάτι της συμβουλευτικής και της εποπτείας παιδαγωγικής ομάδας, ενώ είναι εξωτερικός συνεργάτης του Ινστιτούτο Παιδιατρικής Φροντίδας Ρεθύμνου, στο κομμάτι της επιμόρφωσης παιδαγωγών. 
Από τις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ κυκλοφορούν τα βιβλία της: 
-Ένα δέντρο για τις 4 εποχές του χρόνου, Σχέδια εργασίας για την προσχολική εκπαίδευση (2011), 
-Γνωρίζω το σώμα μου μέσα από την τέχνη: Γλυπτική, ζωγραφική, φωτογραφία, Σχέδια εργασίας για την προσχολική εκπαίδευση (2012), 
-"Ο Πρίγκιπας Μισός” (2015-προτεινόμενο για βραβείο περιοδικού ΑΝΑΓΝΩΣΤΗ), 
-"Χωρίς παπούτσια” (2017)

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...
Creative Commons LicenseΑυτό έργο χορηγείται με άδεια Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Ελλάδα.