Ετήσιο Εργαστήρι Υλικού Montessori 2020-2021

Για το 2020 -2021 λοιπόν, οργανώνουμε ετήσιο εργαστήρι πάνω στην μοντεσσοριανή θεωρία και  επιλεγμένο υλικό montessori από όλες τις ενότητες .

Σεπτέμβρη έως Ιούλη, σε 11 συναντήσεις Σάββατα 15.00-20.00, σε 2 σημεία της Αττικής θα δουλέψουμε τα εξής:

• Η βασική θεωρία των αναπτυξιακών σταδίων, του αφομοιωτικού νου και των περιόδων ευαισθησίας, όπως τα μελέτησε και έδωσε η σπουδαία παιδαγωγός.
• Το πλαίσιο που διαμορφώθηκε η θεωρία Montessori, χρονικό, κοινωνικό, πολιτικό και οικονομικό. Σύγκριση και μεταφορά στο σήμερα. Τα θετικά, τα αρνητικά και όσα μπορούμε να κρατήσουμε.
• Το περιβάλλον και η οργάνωση του.
• Το υλικό, ο τρόπος οργάνωσης, το σκεπτικό και η χωροταξική τοποθέτηση του.
• Ο παιδαγωγός, ο ρόλος και ο τρόπος.
• Οι ενότητες του υλικού, οι στόχοι και η σύνδεση τους.
• Το υλικό της καθημερινής ζωής. Τα κλειδιά οργάνωσης, στόχοι και προσαρμογή.
• Το υλικό των αισθήσεων, η σπουδαιότητα της εκπαίδευσης των αισθήσεων, Πρακτική με επιλεγμένο υλικό. Οι αφηρημένες έννοιες γίνονται χειροπιαστές.
• Η γλώσσα και ο τρόπος προσέγγισης της από την Montessori. Πρακτική με επιλεγμένο υλικό. Η γραφή, ανάγνωση, τα μέρη του λόγου και η εκτίμηση της γλώσσας.
• Το υλικό των μαθηματικών. Πρακτική με υλικό. Η προσέγγιση των μαθηματικών μέσα από ένα εκπληκτικό υλικό.
• Τέχνη κι επιστήμη. Το πως και το γιατί για την παιδική ηλικία.

Στις συναντήσεις μας, θα δουλεύουμε με υλικό, θα παίρνουμε αναλυτικές σημειώσεις σε ηλεκτρονική μορφή, βιβλιογραφία για μελέτη , θα συζητάμε για την εφαρμογή όσων λέμε στην τάξη και βήμα βήμα μέχρι να τελειώσουμε θα έχουμε καταλάβει το πως και το γιατί της παιδαγωγικής montessori και πως μπορούμε να τα εφαρμόσουμε στην τάξη μας. 

Δίνεται αναλυτική βεβαιωσή συμμετοχής.

Το εργαστήρι απευθύνεται σε παιδαγωγούς, νηπιαγωγούς, βρεφοκόμους, ειδικούς παιδαγωγούς και όσους δουλεύουν με παιδιά 3-6 ετών.Οι ομάδες θα έχουν το μέγιστο 15 άτομα.

Ημέρες και ώρες: 1 Σάββατο το μήνα από Σεπτέμβριο έως και Ιούλιο, ώρα 15.00-20.00. Οι ακριβείς ημερομηνίες θα ανακοινωθούν αρχές Σεπτέμβρη. Διάρκεια 55 ώρες.

Τοποθεσία: 2 σημεία στην Αττική που θα ανακοινωθούν αρχές Σεπτέμβρη. Στόχος να βοηθήσουμε στην εγγύτητα των συμμετεχόντων.

Κόστος 500 ευρώ σε 4 δόσεις

Συντονίζει η Νομικού Ντίνα (πλήρες βιογραφικό εδώ)

Δηλώσεις συμμετοχής- κράτηση θέσης και πληροφορίες: 

Με mail στο nomikoukonstadina@gmail.com  ή sms 6947842849.

Παρακαλώ γράψτε μου ονοματεπώνυμο, ιδιότητα και περιοχή.

Η παιδαγωγική πρέπει να έχει πολυφωνία. Η παιδαγωγική Montessori  έχει πολλά να προσφέρει σε μια σύγχρονη τάξη, αν την γνωρίσουμε όπως της πρέπει. Σας περιμένω λοιπόν!

Καλή αντάμωση.

Γιατί να δίνω χρόνο στο τρίχρονο παιδί μου;

Πέρασε πολύ καιρός από τότε που αισθάνθηκα την ανάγκη να γράψω κάτι.
Ίσως γιατί με το δεύτερο παιδί μου με εκπλήσσουν πια λιγότερα. Ίσως γιατί στα επόμενα παιδιά ρίχνεις νερό στο κρασί σου.
Το μόνο σίγουρο είναι πως λόγω δουλειάς τώρα πια, "αγαπώ" και κατανοώ πολύ περισσότερο τους γονείς. Σαν να τους θυμώνω πιο λίγο, όσο περισσότερους γνωρίζω.

Αλλά ας μπω στο θέμα μου. Κρατώντας την κόρη μου από το χέρι, μιας κι είναι τριών, σε διάφορες καινούργιες συγκινήσεις, παρατηρώ τον "θόρυβο" που κάνουμε εμείς οι γονείς. Από την χαρά μας για το καινούργιο, την προσμονή μας να ανήκει ή ίσως και την ανάγκη μας να πηγαίνουν όλα κατα γράμμα.
 Και σκέφτομαι μετά, πόσες άραγε είναι εκείνες οι περιστάσεις στη ζωή ενός τρίχρονου, που αν δεν πάνε όλα κατά τας γραφάς θα συμβεί κάτι τρομερό και ανεπανόρθωτο στην ζωή του; Στο σώμα και στον νου ενός τρίχρονου συμβαίνουν πολλά και σημαντικά τούτη την περίοδο. Έχει τρομερό ενδιαφέρον για την γλώσσα που το περιβάλλει, προσπαθεί με μανία να συντονίσει το σώμα του και να ενεργοποιήσει τα χέρια του, αποκτά μια πρώτη αίσθηση της συνειδητής επιλογής και κυρίως, πολύ κυρίως ανοίγεται δειλά προς τους ανθρώπους.
Δεν μπορεί να ανήκει σε ομάδα, δεν μπορεί πάντα να εκτελεί εντολές σε χρόνο και χώρο κοινό με τους άλλους και θέλει χ ρ ό ν ο, υπομονή και χ ώ ρ ο να παρατηρήσει κάτι πριν μπει σε αυτό.
Δεν θυμάται και δεν τηρεί συμφωνίες γιατί αυτό πάει εντελώς κόντρα στην ανάπτυξη του. Ζει στο εδώ και στο τώρα και χρειάζεται υπενθύμιση ακόμα και για τα αυτονόητα. Σταδιακά μέσα από ρουτίνες κι αφού αισθανθεί ότι το κατανοούν και του δίνουν χρόνο θα μάθει να ζει σε κανονικότητα που μάλιστα την έχει και πολύ ανάγκη.
Προτεραιότητα του είναι να εξερευνήσει και να μάθει με όλες του τις αισθήσεις και αυτό, τούτη την περίοδο, δεν μπορεί να μπει σε καλούπι. Και δεν χρειάζεται εδώ που τα λέμε. Κι αν χρειάζεται είναι για τα λίγα και πολύ σημαντικά που "θρέφουν" βιολογικά ένα παιδί.

Ας μιλάμε ήρεμα στα παιδιά, ας τους το λέμε λιγότερες φορές, ας κοιτάμε τι κάνουν και ας προτείνουμε κάτι που ακούει αυτό που λένε και οδεύει προς αυτό που "πρέπει" να γίνει. Ο χρόνος που ζητούν τις πιο πολλές φορές φαντάζει πολύς στα μάτια μας. Αλλά δεν είναι. Εμείς οι μεγάλοι δεν έχουμε χρόνο για πολλά. Είμαστε σε ένταση και θέλουμε να γίνονται τα πράγματα "σωστά"και "γρήγορα". Μα αυτό θα το ανακαλύψουν τα παιδιά μας αργότερα. Γιατί τώρα δεν τους προσφέρει τίποτα. Ευτυχώς η φύση έχει κάνει αυτά τα πλάσματα να είναι βαθιά εγωκεντρικά τα πρώτα τους χρόνια. Γιατί μόνο έτσι μπορούν να είναι. Κι εμείς οι ενήλικες φοβόμαστε σαν βλέπουμε στοιχεία που μοιάζουν με ελαττώματα, πως τα παιδιά θα είναι πάντα έτσι. Η φύση έκανε τα παιδιά εγωκεντρικά. Σαν να θέλει να τα προστατεύσει από το να υπακούσουν σε όσα δεν τρέφουν την ανάπτυξη τους. Και θα πάψουν αν είναι όταν θα μπορούν να επεξεργαστούν τους άλλους. Όταν θα έχουν πάρει όσα χρειάζονται για να χτίσουν τον εαυτό τους. Τότε  θα ανταποκριθούν.  Θα μπορούν αν συνεργαστούν. Όσο σηκώνουν οι πλάτες τους.Τα τρία δεν είναι η κατάλληλη ηλικία για να "μάθουν" να τα έχουν όλα στην ώρα τους. Γιατί σκέφτονται, αφομοιώνουν, κατανοούν και επεξεργάζονται σε άλλο χρόνο. Είναι πολύ κοντά όμως στο να κλείσει ο κύκλος του εγωισμού. Κι η ιστορία έχει δείξει πως όσο νωρίτερα τους ζητάμε να "μάθουν" τόσο αργότερα τα καταφέρνουν. Κι αυτό γιατί  απλά γίνεται μια παρεμβολή σε αυτό που από την φύση τους χρειάζονται, άρα αναγκαία πάει όλο  πίσω.

Δεν μας εκθέτουν τα παιδιά μας σε κανέναν, δεν είναι απόδειξη ότι τα πάμε καλά, ούτε ότι δεν τα πάμε. Είναι του εαυτού τους η προσπάθεια να "μεγαλώσει". Δεν θα είναι έτσι για πάντα. Η περίοδος των τριών είναι μοναδική και ανεπανάληπτη για την αναπτυξη τους. Γιατί κλείνουν την πόρτα του βρέφους που σιωπηλά "χτίζει" τις προυποθέσεις, και ανοίγουν την πόρτα του παιδιού που όσα πήρε κι άλλα τόσα που βρίσκει καθημερινά γύρω του θα "μεγαλώσει" και  θα αρχίσει να ενδιαφέρεται για τους άλλους και τι κάνουν.

Είναι πολλές οι φορές που κοιτώ την Νάσια, κι άλλα τρίχρονα να κοιτούν τον κόσμο. Και μου φαίνονται σαν να βλέπουν ταινία, καθισμένα σε ένα παγκάκι τρώγοντας σποράκια. Κι έπειτα σκέφτομαι πως από ώρα σε ώρα θα βουτήξουν στο σενάριο για να παίξουν κι αυτά. Και δεν σας κρύβω ότι ανυπομονώ. Γιατί άλλωστε  κι εγώ έχω προ πολλού άλλους χρόνους!

Καλό φθινόπωρο που μπερδεύτηκε και μάλλον δεν θα έρθει.

"Τα 2 πρώτα χρόνια". Κύκλος 6 συναντήσεων Montessori για εγγύους και γονείς βρεφών στις Μικροφυιες.

Σε 6 συναντήσεις από Νοέμβρη έως Απρίλη θα καλύψουμε τις πρώτες βασικές απορίες, ίσως και δυσκολίες που συναντά ένας γονιός στην καθημερινότητα του με ένα βρέφος. Συγκεκριμένα θα γνωρίσουμε πως λειτουργεί το σώμα και η σκέψη τους πρώτους 24 μήνες. Έπειτα θα ασχοληθούμε με τις βασικές λειτουργίες και φυσικά το περιβάλλον.

Συγκεκριμένα:

Δευτέρα 18/11/2019 Τι συμβαίνει στο σώμα και την σκέψη μου τα 2 πρώτα χρόνια. Τι θεωρητικά πλαίσιο με πληροφορίες για την νοητική συναισθηματική και σωματική ανάπτυξη των βρεφών.

Δευτέρα 16/12/2019 στις 18.00: Ο ύπνος, πόσο, που και γιατί θέλουμε να αναπτυχθεί μια υγιης σχέση με την διαδικασία. Πως λειτουργούμε προετοιμάζοντας τα επόμενα χρόνια.

Δευτέρα 13/1/2020 στις 18.00: Η γλώσσα, η επικοινωνία και ο προφορικός λόγος. Γεμίζοντας τις αποθήκες του λόγου. Πως αναπτύσσεται η ομιλία στα βρέφη.

Δευτέρα 17/2/2020 στις 18.00: Η τροφή και η διατροφή. Μπαίνοντας στις στέρεες τροφές. Η υγιής σχέση με το φαγητό.

Δευτέρα 16/3/2020 στις 18.00: Το περιβάλλον και τα παιχνίδια που χρειάζονται στα 2 πρώτα χρόνια. Πως διαμορφώνεται το σπίτι που φιλοξενεί βρέφη.

Δευτέρα 27/4/2020 στις 18.00: Οι σημαντικοί άνθρωποι. Οι σχέσεις και η "κοινωνική" ζωή του βρέφους που γίνεται παιδί.

Συντονίζει: Νομικού Ντίνα (μοντεσσοριανή παιδαγωγος). Το πλήρες βιογραφικό της θα βρειτε στο thechildin.gr

Πρακτικές λεπτομέρειες

Η παρακολούθηση αφορά σε όλο τον κύκλο των 6 συναντήσεων και απευθύνεται σε εγγυους, γονείς παιδιων 0 έως 2 ετών και παιδαγωγούς βρεφών που έχουν ενδιαφέρον για την ενημέρωση γονέων πάνω σε αυτά τα θεματα. Βρέφη έως 6 μηνών είναι ευπρόσδεκτα.

Κόστος κύκλου: 150 ευρώ σε 3 δόσεις   ( Νοέμβριος, Ιανουάριος και Μάρτιος). 

Το μέρος: Μικροφυιες (Βορείου Ηπέιρου 61, Γλυφαδα, 16562)

Διάρκεια συναντήσεων: 18.00 - 19.30

Δηλώσεις συμμετοχής με mail στο nomikoukonstadina@gmail.com ή sms στο 6947842849 ( το όνομα σας, τηλεφωνο και mail) έως και 24/11.

Καλή μας αντάμωση!!

H Montessori δεν είναι "μέθοδος"...

Πάει και η πέμπτη ομάδα γονέων...μια ανάσα πριν την επόμενη ένιωσα την ανάγκη να γράψω για να το ξορκίσω όπως έχω ξαναπεί.

Ίσως γιατί ζούμε σε μια εποχή που υπάρχει ένα gadget για όλα (μέχρι και καθαριστής για αμπελοφάσουλα βγήκε!), ίσως πάλι γιατί έχουμε λιγάκι χάσει και την μπάλα με τον χρόνο και τον εαυτό μας, αυξάνουν ολοένα και περισσότερο οι άνθρωποι που ψάχνουν "μεθόδους" για να μεγαλώσουν τα παιδιά τους. Κι έτσι οι γονείς έχουν κάπως μοιραστεί σε γονείς τής μιας ή της άλλης κατεύθυνσης στην ανατροφή παιδιών και συχνά πυκνά αλληλοκοιτιούνται με μένος...
'Έτσι πέφτουν στην παγίδα να ακολουθούν κατά γράμμα βιβλία οδηγούς και υλικά ανά ηλικία για να τα βγάλουν πέρα με το απίστευτα απαιτητικό project της γονεικότητας.

Ένα από τα πράγματα που κάνει την Μοντεσόρι ξεχωριστή είναι το υλικό που μετά από πολλά χρόνια έρευνας κατέληξε να προτείνει ανά ηλικία για την εκπαίδευση των παιδιών. Και ιδού η παγίδα που πέφτουν συχνότερα οι γονείς που προσεγγίζουν την Μοντεσόρι..νομίζουν πως αν ετοιμάσουν δραστηριότητες κατά γράμμα και τις προσφέρουν στα παιδιά ως δια μαγείας τα παιδιά θα γίνουν "κάτι " άλλο από αυτό που ήταν. Ευτυχώς αυτό δεν πιάνει ποτέ, και λέω ευτυχώς γιατί θα ήταν τρομερά επικίνδυνο αν συνέβαινε κάτι τέτοιο. Το υλικό περιβάλλον δεν είναι τίποτα άλλο από τον καθρέφτη της γενικότερης γνώσης και στάσης που έχουμε απέναντι στο παιδί. Για αυτό πριν αγοράσουμε οποιοδήποτε εξειδικευμένο σούπερ παιχνίδι χρειάζεται όπως συνήθως να κάνουμε μια κουβέντα με τον εαυτό μας για το πως και κατά πόσο γνωρίζουμε το παιδί.
Σκέφτηκα λοιπόν να υπενθυμίσω αυτά τα πρώτα και πολύ σημαντικά που πρέπει να γνωρίζουμε για το παιδί και τα οποία πρέπει να είναι γνώμονας και οδηγός μας για ότι του προσφέρουμε...
Πρίν ασχοληθούμε με το παιδί πάντα πρέπει ν ασχολούμαστε με το εαυτό μας, να μάθουμε τις αντιδράσεις, τα όρια μας και να συνειδητοποιήσουμε την ύπαρξη ένος άνθρώπου που διανύει μια μοναδική για την ζωή του περίοδο.

Και ποιο; είναι αυτός ο καθόλου μικρός άνθρωπος; Τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά του θα μας βοηθήσουν πολύ. Για την μοντεσσόριανη φιλοσοφία ειδικότερα η γνώση για τον αφομοιωτικό νου, τις ευαίσθητες περιόδους και τις ανθρώπινες τάσεις είναι η βάση για να μπορούμε να πούμε ότι προσεγγίζουμε γνωστικά τα πρώτα 6 χρόνια ζωής ενός παιδιού αλλά και όσα θα διαμορφώσει και αργότερα. Υπάρχει βιβλιογραφία αλλά και αξιόπιστα site  για να διαβάσουμε (με χαρά να βοηθήσω, αλλά υπάρχουν και εδώ χρήσιμες πληροφορίες).

Έπειτα το να βάλουμε τον εαυτό μας σε διαδικασία να παρατηρεί συχνά αβίαστα και ουσιαστικά το παιδί μας όχι με διάθεση να κρίνουμε ή να βγάλουμε συμπεράσματα αλλά με το κίνητρο να καταλάβουμε όσα μπορεί και όσα προσπαθεί να κάνει. Να μάθουμε το σώμα του και την ιδιοσυγκρασία του που όμως δεν φταίει σε όλα όπως εύκολα το ονομάζουμε για όλες τις δύσκολες καταστάσεις.  Αυτό σε συνδυασμό με την γνώση θα μας οδηγήσει στο υλικό και την οργάνωση του περιβάλλοντος του σπιτιού μας. Και τότε έχουμε πολλές πιθανότητες πρώτα από όλα να χτίσουμε μια υγιή σχέση με το παιδί που θα βασίζεται σε όσα πραγματικά έχει άναγκη και όχι όσα επιτάσσει η ¨ηλικία" του και οι συγκρίσεις με τα συνομήλικα ξαδερφάκια του...

Το υλικό λοιπόν της μεθόδου μοντεσόρι είναι βαθιά επιστημονικό αλλά και όχι...αν χρησιμοποιείται χωρίς κανένα γνωστικό υπόβαθρο και καμιά διάθεση κατανόησης του έργου της παιδικής ηλικίας.
Η Μοντεσόρι στους δικούς της καιρούς μίλησε για στάση απέναντι στον νέο άνθρωπο που γεννιέται, είναι μια ολόκληρη φιλοσοφία που πάει χέρι χέρι σαν ένα κομμάτι από το μεγάλο παζλ της ουσιαστικής ανατροφής του ανθρώπου. Μου 'ρχεται στο νου το παρακάτω όταν πολλές φορές με κυριεύει αυτή η παράξενη "εξουσία" του γονιού...

"The parents of a child should not be the creators but his guardians." M.Montessori (1870-1952)

Ας αφήσουμε λοιπόν τις αναποτελεσματικές "αποτελεσματικές" μεθόδους κι ας πάμε στην ουσία. Η αλήθεια βέβαια είναι ότι υπάρχουν πολλοί δρόμοι προς τα εκεί...Καλό βροχερό σαββατοκύριακο!!